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Comentarios
Con respecto a las tomas de escuelas en Bs.As pienso que: no quieren estudiar..Son patéticos los gremios docentes y algunos partidos de izquierda especulando con las elecciones de octubre..
Cuando los "toma escuelas" y amenazadores de bomba para generar caos, tengan 5 premios Nobel..Un Cortazar, Borges, Sábato, Favaloro, Victoria Ocampo...Y sepan la milésima parte de lo que aprendimos nosotros sin poder decidir u opinar sobre los planes de estudio de aquella " educación de mierda, conductista, enciclopedista, creada por la generación del 80", a lo mejor los dejamos cebar mate en alguna reunión de los adultos.
Cuando los "toma escuelas" y amenazadores de bomba para generar caos, tengan 5 premios Nobel..Un Cortazar, Borges, Sábato, Favaloro, Victoria Ocampo...Y sepan la milésima parte de lo que aprendimos nosotros sin poder decidir u opinar sobre los planes de estudio de aquella " educación de mierda, conductista, enciclopedista, creada por la generación del 80", a lo mejor los dejamos cebar mate en alguna reunión de los adultos.
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Esteban Cheuquel Okey que habría que hacer ? Digo porque usted sabe que solo se invierte un 6% PBI en educación. Y que la lógica del mercado esta tomando a la educación como un servicio que se puede cobrar ? Eso garantizar una educación de la calidad ? Mmm.. el plan ma...Ver más
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Antonio Tony Miglianelli Estimado..Misma inversión que en Finlandia y otros. Este genocidio educativo, ¿es de ahora?.Ni Macri ni Cristina..Cuba: su modelo quiero.
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Teresa Pousada No coincido con el calificativo ni la valoración expresada acerca de los estudiantes que toman las escuelas-Me duele la descalificación respecto a los jóvenes
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Antonio Tony Miglianelli Tenés razón Teresa..Me olvido del 90% que tampoco quiere estudiar y que deja hacer.
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Teresa Pousada No creo que así sea,...perp no tenemos obligación de ver las cosas de igual modo
Fabiana Cuba Yo no creo eso!! Los escuche en distintos medios y la tienen más fundamentos que varios dirigentes, lamentablemente hasta que no hay medidas drásticas ni se gastan en dialogar xq muchos p.... con su postura""que protesten""donde no molesten a nadie... o sea que no se metan con la "indiferencia" social, que esa si es practicada solidariamente por la mayoría
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Cecilia López Bello Adhiero totalmente a lo q decís, es mas, yo vivo en Córdoba desde hace casi 5. Años, en Cutral co( Nqn) mis hijos siempre tuvieron educación pública( la q por cierto fue excelente) y acá van a un colegio privado( ya q no hubo vacantes para primaria en ...Ver más
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Fabiana Echeverria Esta reforma educativa prepara para salida laboral barata y sigue la logica del mercado. La educacion es una herramienta que se crea para recibir al nuevo en la cultura y enseñarle a des/cubrir sus potencialidades, a reconocerse como un ser emocional ...Ver más
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Antonio Tony Miglianelli A mis amigxs que opinan -y muy respetuosamente - distinto me quedó algo en el tintero..Nadie va al fondo del problema..SI digo que me gustaría el sistema socialista de Cuba o el estado de bienestar de Finlandia, todxs miran para otro lado y saben por ...Ver más
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Cecilia López Bello Finlandia entre los q nombras también es mi anhelo...pero estamos a años luz, producto de años y años de nuestro sistema educativo y nuestra "cómoda idiosincrasia", ojala lleguemos, avancemos! Consecuencia de lo q te digo es esa inmediata respuesta de muchos a negar lo nuevo si implica un mínimo de esfuerzo, fíjate q si suele la gente, en especial los padres, adherir a q no se les de tarea a los chicos, lo q x otra parte no lo veo mal, pero es para estar más cómodos en casa y tener menos trabajo ya q los adultos están ocupados ,etc...pero cuesta mucho pensar la educación en otros términos, mas integra e integral ! Los chicos no se identifican con sus instituciones, y eso no esta bueno... Darles lugar para q se expresen?? Perfecto! Existen por nombrarte, eventos q pueden proponer, talleres, charlas, mas de una actividad de las llamadas extras q resultan muy interesantes, pero en fin...las Tomas son resultado de otra cosa, y no las veo en lo personal un aspecto positivo en la dinámica de ninguna institución en democracia.
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