Solemos tener muchas discusiones con la profesora Fabiana Echeverría, una histórica del IFD 2, (Instituto Superior de Formación Docente de Chos Malal) , sobre mis críticas recurrentes a la desmesurada cantidad de IFD en nuestro país: 1.400/1.500 en comparación con los país del primer mundo, caso Francia con solo 50, teniendo en cuenta que en aquellos la mayoría no existen como tal, sino dependen directamente de las universidades.
Además, mis críticas basadas en la sentencia de Louis Althusser - (filósofo Marxista 1918/1990) - asegurando que la escuela forma parte de los aparatos ideológicos del estado, que la carrera docente no se busca por vocación sino por salida laboral rápida, (no olvidemos que hasta hace poco eran solo 3 años de cursado y prácticas), que los IFD y las escuelas de policía son la única posibilidad de estudio en muchas localidades alejadas de los centros urbanos importantes, y que pese a los injertos de los planes de estudio, la deserción, repitencia, esta escuela no incluye, sino todo lo contrario..
La mala formación de lxs alumnxs, lo aburrido de la enseñanza, ausencia de novedosas formas pedagógicas-tecnológicas, la pavorosa comprobación que hay cientos de docentes que prefieren preceptorías antes de estar frente al aula, aumento de licencias psicológicas prolongadas o repetidas faltas por excusas pueriles, ausencia de pertenencia en el nivel secundario de lxs profesorxs; ni hablar que cada año tenemos menos días de clases como pasó el año pasado en Neuquén según investigó un grupo de madres y padres, (85 promedio), y que en los últimos 6 años lxs alumnxs de esta provincia perdieron 2 años de clases en relación a Río Negro por paros, problemas edilicios, etc. me sitúa en un lugar de crítico con ciertos fundamentos para serlo.
En este sentido, la profesora Echeverría me hizo llegar un adelanto de algunos de sus escritos y que subiré a mi muro en breve, donde la situación es mucho peor y va más allá de mis descripciones porque entra en la “domesticación ideológica” que “justifica” entre otras, la profusa cantidad de IFD a lo largo y ancho del país: este es su resumen y dejo librado el debate.
“La educación del hijo del obrero no tiene como fin enseñarle a mandar sino a obedecer. La escuela es pues, una invención de la burguesía para civilizar a los hijos de los trabajadores (tutelando al obrero, moralizándolo, neutralizándolo para que la lucha social no desborde) ...Tal violencia se asienta en el pretendido derecho de todos a la educación, (inspirado en ideas de Alvarez Uría y Varela)..¿Te seguís preguntando por qué hay 1400 IFD en el país? ¿A qué clase social pertenecen sus alumn@s?...El truco de magia viene funcionando...¿Acaso viste el "As" bajo la manga?”
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